Должен ли учитель зажечь своим предметом всех? Мысль «я должна из всех сделать звёзд англоговорения» порождается неадекватным самомнением, не так ли? Правильно ли решать за другого человека, в чём ему быть звездой и чем гореть? Решить сделать из кого-то что-то без его же запроса на это изменение, – гиблое дело, а вы как считаете?
Свою профессиональную задачу я вижу в том, чтобы делать свою работу максимально хорошо, качественно, профессионально. И делиться огнём с теми, кто хочет этого. Всё. Преподаватели – не боги, не управители чужой воли. Мы помощники, проводники, способные привести ученика из пункта А в пункт B. И гораздо легче вести того, кто на это согласен, чем того, кто саботирует процесс.
Когда есть резонанс между учителем и учеником, получается синергия. И это большая радость. Хочется отдать максимум, когда имеется запрос на то, что есть у меня как у профессионала, когда есть взаимное уважение и ответственность. В таких случаях результат уже не раз превышал мои ожидания.
Когда запроса нет, есть благоприятные условия для эмоционального выгорания преподавателя: чувство бесполезно потраченного времени, угасание творческого огня, желание сменить работу/всё бросить и лежать, не двигаясь, психосоматика и пр.
Что делать, если всё же приходится работать с теми, кому не надо? Не доводить себя до невроза, перерабатывая вхолостую. Не всегда нужно гореть ярким огнём на работе. Иногда надо просто делать дело, уметь прояснять ситуацию и договариваться, не растрачивая сверх необходимого психическую энергию. Не ждать, что каждый должен стать отличником, победителем олимпиад. Да и нужно это не всем. Полезно осознавать реальное положение вещей, пусть иногда и суровое, но только принятие реальности даёт возможность действовать адекватно ей, а значит достигать максимально возможного в ней желаемого результата.
Для меня благословение – возможность работать с теми, кому нужно то, что я могу предложить, быть уместной, приносить пользу. Преподаватель проводит с учениками львиную долю своего времени, поэтому создать себе условия, в которых можно трудиться с любовью к делу и к тому, для кого трудишься, – полезно для души и тела.
